Четвертое достижение

УУД - Универсальные Учебные Действия

умение учиться, то есть способность человека к 

самосовершенствованию через усвоение нового 

социального опыта.

Проектирование и использование заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий учащихся, как условие достижения планируемых результатов в предметной области "искусство"

Гарник Е.А. - Слушает мир и выражает экспертное мнение...)

"В изучении музыки, как вида искусства предметные результаты изучения музыки предполагают не только применение специальной терминологии...освоение знаний о музыке...  сколько художественное познание мира..." - читайте! - сказал Сен-Сей... и стали они читать... и ...

Исходя из вышеозвученного и изрядно измучив наставника детальными вопросами даже нам , (о, чудо) УДАЛОСЬ(!) создать так называемый продукт, а точнее разработать КОНКРЕТНОЕ задание, в котором КОНКРЕТНАЯ деятельность учащихся спрогнозирована и имеет спланированную КОНКРЕТНУЮ оценку их деятельности 

Характеристика задания	1.Предмет Музыка. 5 класс 2.Тема «Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы».
УУД	Коммуникативные, регулятивные
Стимул	Представь, что ты учитель музыки. Тебе необходимо проверить знания учеников по теме «Музыка и литература».
Задачная формулировка	Разделитесь на группы и заполните предложенный бланк, обменяйтесь бланками, проведите проверку,  оцените и внесите свои поправки, аргументируйте каждое свое исправление и озвучьте результаты своей работы в течение 5 минут.
Источник	Учебник, творческие тетради
Бланк	Выпишите из учебника и творческой тетради названия различных музыкальных жанров и сочинений,  в основе которых лежат литературные произведения. 1.Музыкальные жанры (не менее….): ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­_______________________________ 2.Литературные произведения: _________________________________ 3.Какие жанры музыки и литературы являются общими для этих видов искусства: _________________________________
Инструмент проверки (аналитическая шкала)	Параметры шкалы		Содержание параметров		Балл
	Содержание	Задания выполнены в полном объеме Задания выполнены не в полном объеме Есть дополнения		5 3 2
		Логичность аргументирования		1-3
		Достаточное количество аргументов		1-3
	Организация выступления	Грамотность, выразительность речи		1-5
		Построение речи, следование логике доказательства.		1-5
		Регламент		1-3

(но главное, всё-таки - это СТИМУЛ! 

Как там, в народе? - "Хотеть не вредно! 

ВРЕДНО не хотеть!"