Седьмое.. чудо))

Здрасьте

Спешу сообщить, что сегодня нами рассматривались критерии оценивания. 

Тема близкая по духу и смыслу. По моему углубленному мнению, по нашему с вами предмету априори ниже "4" быть не может ни за знания, ни за умения, ни за навыки. Твердо стою, упираясь всеми выпуклыми частями тела на том, что ставя ученику "2" -ставим "2" себе: мы не научили, не нашли способ заинтересовать, не сумели умудриться возрастом и положением. 

Однозначно. 

Кто ставит плохую отметку по музыке - тот "цэрэушник" и его надо расстрелять два раза из водяного пистолета.

Прочитала нам сегодня лектор активную лекцию, в ходе которой вдруг возьми, да предложи рисовать... Я чуть Гноутбук не уронила - от этого рисовать... Но делать нечего. Партия сказала - НАТО... Задание же мной плохо было услышано и кроме фразы "это могут быть овощи"... всё остальное померкло. Овощи, бамбуки, тростники - наша тема, друзья!

Смысел заключался в том, что нужно было способом высокохудожественного мастерства создать образ формирующей и  итоговой оценки. 

Собстно, вот что у нас получилось! 

Сначала мы решили, что оконфузились, видя, что другие участники процесса пытки кластером изобразили человеков и нотные знаки... а тут ещё и "маман" заглянула (ну вы поняли, куратор наш, личный)..
 по головам пересчитала, поздоровалась, 
начехвостила за..  улыбнулась для... и
 назначила свидание в ...  
мама-дорогая.. в день аттестации (!)... 
Ну, а мы возвращаемся к своим ... овощам:

Здесь мы должны похвалиться, что сделали всё по уставу: сказали овощи - значит овощи...

А всё потому,что эту схему все четко поняли и смогли прочитать. А что непонятного? Мы ж на оценках не один стог сена осилили...

 А "главный" даже похвалил...) 

 хоть здесь самовыразились))

В закруглении отметим, мы все поняли, что формирующая оценка - это круто, 

и лектор нам очень понравилась, но.. опять же, как с УМК - юридической доработки требует это волшебство для внедрения в процесс.

"Сыну второкласснику поставили единицу в дневник. Дабы не было соблазна исправить, наша учительница все время в скобочках пишет (ед.). Но у нас мальчик умный и решил все же исправить, причем не на столько умный чтобы исправить на 4, мозгов хватило только на исправление на 3. Получилось конечно грязненько. 
Я - Это что? 
Сын — Это три. 
Я - А почему в скобочках ед? 
Сын — Понимаешь мама, все написали контрольную на два, а я один на три. Вот мне и написали три ЕДинственному.))))))))

Весьма порой мешает мне заснуть
Волнующая, как ни поверни,
Открывшаяся мне внезапно суть
Какой-нибудь немыслимой... 

идеи.
на сем позвольте проститься, с вами была группа, которая хочет накопить чего-нибудь, чтобы  быть 
Универсально
 Умными
Дамами.